Lucía Fincias (pedagoga verde): "Cuantas más experiencias tenga nuestra infancia en el medio natural, más felices, creativos, saludables y seguros de sí mismos serán los futuros adultos"

Lucía Fincias es diseñadora y educadora verde, formada en Pedagogía Verde con Heike Freire -a quien hemos escuchado mucho  durante este confinamiento en defensa de la infancia-, y en Ecodiseño y Producción Sostenible. Realiza talleres y sesiones de acompañamiento a niños y familias en el medio natural y trabaja a través de tres pilares fundamentales: naturaleza, arte y educación. El tema principal de reflexión de su trabajo se centra en facilitar procesos que permitan la vinculación del ser humano con la naturaleza para un desarrollo natural, equilibrado, pleno y saludable de las personas, tanto en la infancia como en los adultos.

Con ella medimos la salud de nuestra relación con la naturaleza, sobre la actual situación de la escuela y sobre los beneficios que aporta el medio natural al desarrollo humano.

Explícanos qué es la pedagogía verde.

La pedagogía verde es un enfoque educativo creado por Heike Freire para acompañar el desarrollo y el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes en armonía con los procesos naturales. Atiende el desarrollo humano en todas sus dimensiones, tanto a nivel físico, como social, emocional e intelectual, teniendo en cuenta las necesidades básicas y de contacto con el medio natural y el resto de seres vivos.

¿Qué aporta a los niños el contacto con la naturaleza y por qué es tan importante?

Las investigaciones demuestran que la interacción cotidiana con la naturaleza es una fuente infinita de salud, bienestar, aprendizaje y creatividad que no se puede reemplazar con nada. Los beneficios del contacto con el entorno natural cubren las necesidades vitales de nuestra infancia, por ejemplo, su necesidad natural de movimiento, fundamental para su desarrollo orgánico y neurológico, y también para la regulación emocional, o su necesidad de sentir e imaginar, para crear su propio mundo.

Es importante porque es el medio donde nos hemos desarrollado y hemos evolucionado desde hace millones de años. La naturaleza ofrece multitud de vivencias y experiencias esenciales para el desarrollo sensorial, motor, intelectual, social y afectivo de los niños.

Se está hablando mucho de que los parques infantiles siguen cerrados… ¿pero es el parque la única opción? ¿Tenemos una oportunidad ahora de explorar otras fórmulas?

No hay fórmulas nuevas, el medio natural siempre ha estado ahí para disfrutarlo. Lo que sí tiene que volver es una relación más estrecha de nuestros niños y niñas con la natura, con el aire libre. Hay muchos espacios abiertos cerca, empezando por la calle, patios, jardines, bosques, montañas o la playa.

¿Crees que en general los niños están desconectados de la naturaleza?

Sí. Antes, los niños descubrían el mundo a través de su entorno natural cercano, salían a jugar a la calle, solos o en compañía de sus amigos y siempre había aventuras que correr, que te hacían explorar y te llevaban a nuevos aprendizajes. La desvinculación con la naturaleza ha ido creciendo en los últimos 30 años por el ritmo frenético de nuestra sociedad y el crecimiento y la urbanización de las ciudades, en las que vive el 65% de la población. Apenas hay espacios naturales y los niños cada día están más encerrados y sobreestimulados con las pantallas. Cada vez tenemos más niños con problemas de neurodesarrollo y sedentarismo que tiene consecuencias negativas sobre su salud y su desarrollo como obesidad, alergias, miopía, dificultades de concentración, fobias, problemas de conducta, estrés….

Has lanzado o vas a lanzar una propuesta para que los niños y niñas lleven a cabo en las vacaciones. ¿En qué consiste? ¿Cuál es el objetivo?

Estoy muy ilusionada con esta propuesta, pero no es solo para las vacaciones, no tiene fecha límite.

Consiste en crear un collage gigante con las fotos de todas las obras / experiencias creadas sólo con materiales naturales recogidos de manera respetuosa, y a través del juego y la creación libre (Land Art, arte efímero que queda visible y documentado a través de la fotografía). Será abierta en el tiempo y en la participación y se enriquecerá y crecerá con las experiencias de niños, niñas y jóvenes en el medio natural.

Es una iniciativa que nace desde la necesidad de que la infancia vuelva a redescubrir la naturaleza que son y el entorno natural que nos rodea, reencontrarse con el juego libre, crear y explorar su relación con el mundo a través del arte y la imaginación desde una estrecha conexión con la natura. La naturaleza de la infancia está íntimamente relacionada con la creatividad y el arte ya que esta es una materia que puede dar al niño conciencia y conocimiento instintivo del mundo que le rodea y una base para su desarrollo y aprendizaje, basada en la relación que hay entre juego, creatividad y pensamiento.

[icon type=»vector» icon=»momizat-icon-arrow-right» size=»32″ hover_animation=»border_increase» ] Podeís ver cómo participar aquí: COLLAGE – Acción, Infancia & Tierra

Debido al Covid y las medidas de prevención en los colegios se está hablando mucho de las escuelas bosque, de dar clases en el exterior, de  aprovechar más el aire libre y la naturaleza para la educación… ¿Qué beneficios podría tener para un alumno recibir clases en el exterior o  en un lugar con un entorno natural apropiado?

Devolver la naturaleza a la escuela en todos los sentidos es favorecer las relaciones y atender de forma más humana las necesidades vitales y los procesos naturales de cada alumno. La naturaleza es un medio que favorece la concentración difusa, los sentidos se abren. Se trata de tomar conciencia de la importancia de los lugares para el equilibrio psicológico y emocional de los niños, niñas y jóvenes. Cuantas más experiencias tenga nuestra infancia en el medio natural, más felices, creativos, saludables y seguros de sí mismos serán los futuros adultos. Por lo tanto, se debe renaturalizar la escuela.